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                政治學科高考大教研活動◥側記
                發布日期:2019-07-04 瀏覽次數:96 【 】【打印】【關閉

                                                郭曉茜
                    7月2日下午,太阳城娱乐政治組圍繞今年高考試題,開展了學科教學研討活動。石景山分院高中政治教研員李嵐老師和劉巍老師蒞臨指導,政治組全體教師參加了研討交流。
                 


                    首先,高三政治備課組長郭曉茜老師結合高三教學,詳細分析可你不在仙界了2019年北京高考試題的特點,突出綜合性、開放性、選擇性,創新性,註重核心素養的考查,將學科內容置於真压迫實具體的問題情境之中,通過設置科學合理的學科任務,考察學生綜合運用學科知♀識分析解決現實問題所需的必備知識和關鍵能力等。
                    周強中老師結★合高三教學以及參與石景山區模擬試題的命題經驗,分享了如何幫助學生突破第二學期學習中的“天花板”以及時政問題在教學中的滲透。新高三教師提出如何提高一模、二模後復習效果的困惑,並結合老高三教師的△經驗互動研討。
                    隨後,在老師們充分交流的基礎上,兩位教研員充分肯定了教研活動本身的身上碧绿色光芒暴涨站位高、意義大,並作出深入點評指導。李嵐老師提出:研究高考命ζ 題,抓住最根本的,“一體四層四○翼”回答了“為什麽考”的問題,“四層”回答了高考“考什麽”的問題,“四翼”回答了高考“怎麽考”的問題;研究課標,準確把握这一出手思想政治學科核心素養與任務、情境、學科內容之間的關系,是依據學業質量標準測試學科核心素養發展水平的基礎;從解題邏輯向解決問題邏輯轉變,教學中就要有這種轉變,創設情境,引導學生解決真實問題等。劉巍老師提出:新高三,關註“變”與“不變”,舊教材新課標,新高考需要◆關註新教材變化;關註生活邏輯,將生活邏輯與學科邏輯相統一,生活到哪兒,綜合到哪兒,試題體現更靈活地綜合,培養學生用學科語言分析生活現象;針對老師們一模後復習效果提升的困惑,提出清楚學不由朝下一批禁制查探了过去生的“天花板”,有針對性地教學,例如,梳理考點,用時政熱點改編高考試題,為每位同學寫一份分析報告等。
                 


                    最後,政治組教研組長趙娜老師對本次活動進行總結,研討交流特別是專家的指導和引領,對於所有新年級的教學改進都有實實在在的幫助↓

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